近日，由福建省技工教育中心主办，厦门技师学院承办的2024年福建省技工院校师资培训班两大培训课程圆满结课。培训为期3天，来自全省近40所技工院校的百余名教师参加。

　　探索“工学一体化”教学，促教师岗位能力提升

　　为进一步加强技工院校师资队伍建设，积极在全省技工院校推进工学一体化技能人才培养模式，2024年福建省技工院校师资培训班组织开展了“教师岗位能力提升培训班”。5月14日，“教师岗位能力提升培训班”在厦门技师学院顺利开班。

　　“要把党纪学习教育同本次培训结合起来，把学习成效转化推动技工教育高质量发展的强大动力；要珍惜机会，增强学习的紧迫感和责任感，全身心投入到培训学习中来。”在开班仪式上，福建省技工教育中心副主任马光凯对参训教师提出期望和要求，鼓励参训教师要加强交流，共同探讨“工学一体化”教学的新思路、新方法，促进岗位能力提升，推动“工学一体化”教学创新与发展。

　　做为本次“教师岗位能力提升培训班”的承办单位，厦门技师学院在一体化教学改革中，一直走前列。目前，一体化课程教改已经覆盖厦门技师学院的所有专业。2022年，厦门技师学院被评为“全国工学一体化教师培训基地”，已组织开展多次全国技工院校工学一体化教师培训班。

　　为做好本次“教师岗位能力提升培训班”的培训组织工作，厦门技师学院严格按照培训方案要求，精心安排。

　　在培训课程上，从工学一体化教师培训标准解读，到课程的校本转化，再教学活动策划、课程教案编写... ..培训课程内容涵盖“工学一体化”教学的全过程，聚焦“工学一体化”教学的核心工作模块，内容丰富、干货满满；在培训师资上，厦门技师学院安排了工学一体化资深专家、全国技工院校工学一体化教师培训骨干教师张利军、苏建斌，作为授课教师为大家带来精彩讲解。

　　培训课程让参训教师们直呼“收获颇丰”！参训教师吴忠友表示：“两位老师毫无保留地分享‘工学一体化’教学的宝贵经验，让我加深了对工学一体化课程标准的理解，也深刻认识到一体化课改的紧迫性和重要性。”

　　参训教师陈凯荻是一名新教师，他认为通过本次培训，让他更进一步了解了“工学一体化”教学对促进技工院校教育教学质量提升具有重要的作用。他表示，将以此次培训为契机，不断提升自己的教学水平和能力，为推进工学一体化人才培养模式的实施贡献力量。

　　聚焦心理健康教育，呵护师生心灵成长

　　2024年福建省技工院校师资培训班的首期心理健康教育师资培训，也同期在厦门技师学院举办。本次培训旨在强化全省技工院校心理健康教育师资队伍建设，切实做好心理工作能力提升，做到育人、育才和育心相结合，来自全省39所技工院校的48名心理健康教育工作者参加。

　　厦门技师学院高度关注心理健康教育，并建设了独具规模的心理健康发展中心，为本次培训的成功举办奠定了基础。

　　本次培训形式多样，内容丰富，既有专题讲座、经验分享、现场答辩，还有游戏破冰、案例讨论、比武竞赛等互动环节。

　　培训特邀阳光学院儿童发展与教育学院教授、硕士生导师林大熙，闽南师范大学教育系主任、福建师范大学、厦门大学兼职教授、心理学博士、硕士生导师张灵聪，闽南师范大学心理教育研究院负责人、心理学博士、硕士生导师李春苗等专家为大家带来专题讲座。讲座内容内容深入浅出，紧贴实际，操作性高，指导性强，为参训教师开展心理工作提供了方法和思路。来自厦门技师学院的学生处处长庄晓华则围绕“管理”和“心理”两大模块，向参训教师分享了学院心理工作开展的新思维，新举措。

　　“在那么多心理学大咖的经验传授下，很多束手无策的问题都有了新的解决思路和眉目！”学员们纷纷表示，通过此次培训，开拓了视野，增长了见识，提升了处理学生心理工作的能力，受益无穷，收获满满。

　　技工院校是培养新时代技能人才的主阵地，教师则是立教之本、兴教之源，是技能人才培养的关键力量。本次培训课程的圆满举办，为技工院校教师的专业发展提供了学习、研究、借鉴的平台，帮助他们打开了思路，转变了观念，为推动技工教育高质量发展注入了动力。